出願書類

【早稲田国教AO面接なしで合格】国際教養学部に書類だけで合格した志望理由書を解説(英語 Essay, unconditional offer)

エッセイの書き方の写真

今日は、早稲田大学 国際教養学部AOにノンコンディショナルオファー(面接なしの書類一本)で合格した、私の出願理由、エッセイを解説したいと思います。

書くのに、かなり勇気のいる投稿となりますが、是非参考にしてみてください。

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英語エッセイのテンプレ

まずは、エッセイの書き方を解説したいます。

下記の、「エッセイの書き方」はアメリカやカナダ、イギリスなどの公立高校でも教えられている「エッセイの基本」となります。日本の学校では習わないし、日本語の論文の書き方とはかなり異なるので、少し距離を感じるかもしれませんが、出来るだけ分かりやすく解説したいと思います。

基本的に、英語エッセイ99%は下記のテンプレで書かれています。

  • 段落1 Introduction

General statement (hook)=読者を惹きつける1文

Thesis statement=このエッセイの主張1文

Outline=ボディーパラグラフの概要1〜3文

  • 段落2 Body

Topic sentence=このエッセイの主張をサポートするトピック1文

Supporting idea=この段落のトピックをサポートする根拠2〜5文

Transition sentences=次の段落の主張へ繋げる1文(省略可能)

  • 段落3 Body

Topic sentence=このエッセイの主張をサポートするトピック1文

Supporting idea=この段落のトピックをサポートする根拠2〜5文

Transition sentences=次の段落の主張へ繋げる1文(省略可能)

  • 段落4 Body

Topic sentence=このエッセイの主張をサポートするトピック1文

Supporting idea=この段落のトピックをサポートする根拠2〜5文

Transition sentences=次の段落の主張へ繋げる1文(省略可能)

  • 最終段落 Conclusion

Thesis statement=段落1で書いた「このエッセイの主張1文」を言い換える

Summary=「Body」をようやくする1〜3文

Concluding Sentence=エッセイを締める1文

見慣れない形かも知れませんが、ほとんどの英語圏の国では、このテンプレートでエッセイを書かせています。

早稲田国際教養学部aoのエッセイも、この形をもとにして書いています。

ここで注目して欲しいのが、英語のエッセイにいて、「すべてのセンテンス(文)が何かしらの役割を担っている」という点です。

上記のエッセイの構造は超重要なので、理解できるまでなんども読みましょう。

いらない文は書かない。書いた文を見てみて、その分が、Topic sentence や supporting details などの何らかの役割にも属さないのなら、その文は消しましょう。必要ありません。

「全てのセンテンスがお互いをサポートし合っている」のが良いエッセイだと言えるわけです。

早稲田 国際教養学部 AO エッセイ

まずは、私が提出して合格をもらったエッセイを公開します。

国際教養学部 AO トピック1

Q Describe what you plan to study for 4 years at SILS, explaining the areas of study you intend to focus on and giving specific reasons (around 150-200 words, within 25 lines). 

 My focus is a global issues of labor shortage. I became a caregiver to students with disabilities in Canada. Initially, it was difficult working in an unfamiliar field that required use of technical terms and precise conversations in English. Therefore, I studied technical terms, conversed and shared ideas with caregivers and patients. These efforts strengthened relationships and helped us work more effectively. I learned improving productivity and having foreign residents might be feasible solutions to Japan’s labor shortage.

To grapple with the global issue, which requires a diverse awareness of national and international society to create adequate solutions, I wish to bolster my English communications skills and cultivate multidimensional perspectives from the liberal arts education. I need to develop my general knowledge from such areas as “Economics and Business” and “Communication” for rationally analyzing such complex global issues. 

 In this vein, I am eager to study abroad to cultivate further international perspectives while investigating other communities’ shortage issues and seeking further solutions that are applicable to international society. I also want to explore social businesses to address labor shortages by attending advanced courses and seminars on international relations, migration policy, technological innovations, global community and culture.

国際教養学部 AO トピック2

Q Describe how you see your future path after graduation from SILS (around 150-200 words, within 25 lines). 

 

 My plan is to establish a program in Japan that offers job training to foreign residents while providing an innovative work environment that improves productivity. My goal is to facilitate the formation of a symbiotic society in which people work together without linguistic, racial or cultural barriers.

 My experience in Canada helped me understand that innovation in services is essential to moderate shortage issues. Creating a better work environment significantly influences a worker’s performance, which can contribute to their employment; this holds true across multiple work fields. The service industry tends to rely on a certain workforce size to sustain services, which must be revised to improve effectiveness. Moreover, having foreign residents as reliable workers can be another way to increase Japan’s labor force. It is important that Japan becomes more accepting by obtaining new transboundary work methods that help immigrants contribute to society.

 Foreigners can more effectively work abroad if they overcome language and cultural barriers. Therefore, I want to establish a program that addresses both language skills and cultural knowledge necessary to fit into Japanese society, while improving productivity in workplaces by promoting the use of AI and IT to support migrant workers.

 

国際教養学部 AO English Essay

Q “Identify a significant international event which took place in the last year and explain why you think it was important. Explain your choice within 600 words and 62 lines.”

 

題名:The Trade War between The U.S. and China: Indicating a Wave of Protectionism

US-China Trade War, an Indication of a Wave of Protectionism

 

 In March of 2018, the United States put tariffs on $50 billion-worth of imports from China. In response, China announced the plan to impose tariffs on 128 U.S. goods. This initiation of a trade war between the U.S. and China clearly indicates the increasing importance of economics in international relations. In particular, many people foresee an upcoming wave of intense protectionism in response to globalization. However, I believe that excessive protectionism puts protectionists as well as the global economy at risk of shrinking and waning.

 The trade war between the U.S. and China is an indication that economics are now high politics that play an important role in international society in contrast with the past when national security such as power politics and balance of power were the important matters of the high politics. Specifically, globalization has caused markets to become so enormous that the benefits of increased trade have become unequally distributed. In turn, countries protect their domestic industries from foreign companies by imposing tariffs on imports. It is apparent that the upcoming wave of the protectionism such as President Donald Trump’s slogan, “America First” has triggered the trade war.

 However, I believe that excessive protectionism increases tensions between both sides and throughout the global community. First, it causes one to become economically isolated. When domestic products are protected by foreign suppliers, companies have no need to compete to make better, cheaper products. This results in inflation and poor product quality, which decrease demand and lead to economic implosion. Consequently, international competitiveness and exports decline, leading to layoffs and reductions in real income.

Protectionism also stunts the growth of the global economy because it restricts global trade. The U.S.’s protectionism has led to competitive tariff hikes with China, which have also impacted other countries enmeshed in this global web. If one major player in such a web acts selfishly in its own best interest, it forces others to respond with a competitive, rather than cooperative, strategy. Ultimately, many economics will deteriorate because of such actions. Although protectionism seems to be protecting domestic industries and creating employment, it causes economic isolation and restricts international trade, leading to a loss of income and employment as well as economic decline internationally.

Therefore, I believe that globalization must be guided to engender feelings of an international community. In other words, countries must be taught when it is appropriate and useful to act in their own best interest as well as when it is essential to cooperate. In today’s international society, developing market competition and cooperative relationships across the world are necessary for all countries to seek long-term prospects of economy growth.

In a few decades, many counties will face social issues such as job replacements resulting from automation, declines in working-age populations, population aging, and labor shortages. These global problems cannot be solved with protectionism that aggravates relationships among countries. Therefore, it is essential to delineate cooperation among counties by alliances, treaties, and regulations. Japan should take the initiative in meditating the tension between the U.S. and China and throughout the global community.

早稲田大学に合格したエッセイの解説

では、実際に早稲田なら合格をもらったエッセイを分析していきましょう。

早稲田国教AO トピック1〜2

トピック 1〜2は 設問がかなりスピシフィックで、文字制限も少ない為、完璧に、上記のテンプレに当てはめてエッセイを書くことはできません。

しかしながら、全てのセンテンスに意味よ役割があるということが大切なので、書き方としてはエッセイと同様です。

段落の一番最初の文で「結論や主張」を書き、その後に「その主張を支える根拠」を書くわけです。

上記のエッセイの青い文が私の主張になります。その主張をサポートする形でオレンジの文 で説明していくわけです。

文字数がかなり少ないので、主張とそれをサポートする根拠に偏りがないようにしましょう。

主張が多すぎると「理想論、薄っぺらいエッセイ」になってしまうので、「根拠(理由や経験談、主張をサポートする文)」をきちんと入れましょう。

早稲田国教AO 英語 エッセイ

では本題です。

文を役割ごとに色で分けて説明します。

おおよそ上記のエッセイのテンプレに当てはめて書いていますが、異なるところがあります。それは、日本人が読むことを想定しているからです。
英語のエッセイは下記のような特徴がありあます。

  • 「同じことを言い換えて何度も繰り返して書く」
  • 「接続詞を乱用する」

日本では論文や小論部などにおいて、同じことを何度もいうのはNGですし、接続語が多いと薄っぺらい文章に見えたりします。ですから、「Transition sentences=次の段落の主張へ繋げる1文」や「Summary=「Body」をようやくする1〜3文」などの繰り返しの文は省きます。さらに、段落内の文章の構成(順番)も入れ替えているところもあります。下記で詳しく説明します

段落1 Introduction

 In March of 2018, the United States put tariffs on $50 billion-worth of imports from China. In response, China announced the plan to impose tariffs on 128 U.S. goods. This initiation of a trade war between the U.S. and China clearly indicates the increasing importance of economics in international relations. In particular, many people foresee an upcoming wave of intense protectionism in response to globalization. However, I believe that excessive protectionism puts protectionists as well as the global economy at risk of shrinking and waning.

  • General statement (hook)=読者を惹きつける1文

フックと呼ばれる1文からエッセイを始めます。読者のこれから読むエッセイに対する好奇心を掴む目的があります。ここではニュースを紹介することで「このエッセイ面白そう」と感じもらう作戦を使いました。

  • Outline=ボディーパラグラフの概要1〜3文

次に、このエッセイで述べる大まかな内容を段落1の時点で書いておきます。本来は、First,Second,Third のように記載してわかりやすく説明してしまってもいいのですが、なんせ日本の大学用のエッセイですから、同じ内容を何度も書くのはNGです。ですので、Bodyの内容をほのめかせる程度で十分でしょう。

  • Thesis statement=このエッセイの主張1文

本当はこのエッセイの主張をフックの次に書きたいところですが、「protectionism」について説明しておきたかったため、OutlineとThesis statement が逆の順番になっています。(ここでは、保護主義はよくないという主張をしています)

段落2〜3 Body

段落2 The trade war between the U.S. and China is an indication that economics are now high politics that play an important role in international society in contrast with the past when national security such as power politics and balance of power were the important matters of the high politics. Specifically, globalization has caused markets to become so enormous that the benefits of increased trade have become unequally distributed. In turn, countries protect their domestic industries from foreign companies by imposing tariffs on imports. It is apparent that the upcoming wave of the protectionism such as President Donald Trump’s slogan, “America First” has triggered the trade war.

段落3 However, I believe that excessive protectionism increases tensions between both sides and throughout the global community. First, it causes one to become economically isolated. When domestic products are protected by foreign suppliers, companies have no need to compete to make better, cheaper products. This results in inflation and poor product quality, which decrease demand and lead to economic implosion. Consequently, international competitiveness and exports decline, leading to layoffs and reductions in real income.

段落4 Protectionism also stunts the growth of the global economy because it restricts global trade. The U.S.’s protectionism has led to competitive tariff hikes with China, which have also impacted other countries enmeshed in this global web. If one major player in such a web acts selfishly in its own best interest, it forces others to respond with a competitive, rather than cooperative, strategy. Ultimately, many economics will deteriorate because of such actions. Although protectionism seems to be protecting domestic industries and creating employment, it causes economic isolation and restricts international trade, leading to a loss of income and employment as well as economic decline internationally.

段落5 Therefore, I believe that globalization must be guided to engender feelings of an international community. In other words, countries must be taught when it is appropriate and useful to act in their own best interest as well as when it is essential to cooperate. In today’s international society, developing market competition and cooperative relationships across the world are necessary for all countries to seek long-term prospects of economy growth.

 

  • Topic sentence=このエッセイの主張(保護主義はよくない)をサポートするトピック1文

段落2から4まではこのエッセイの主張である、「保護主義はよくない」という主張サポートしています。

  • 段落2 経済が武力より重要となっていて、それが新たな戦争を生んでいる
  • 段落3 保護主義は保護主義同士の戦争を招き、両国にとってマイナスである
  • 段落4 保護主義の国同士だけでなく世界経済にも悪影響である
  • 段落5 保護主義より、みんなで協力しないといけない

そして、段落5では、エッセイのテンプレにはない、「解決方法」を述べています。

「解決方法(自分の意見)」を入れる理由としては、「問題意識を持ってそれに対する意見も持っていますよ」と主張できるからです。(通常、英語のエッセイでは主張を直接的にサポートしていない文は入れませんが、大学に提出するエッセイなのでイレギュラーです。)

  • Supporting idea=この段落のトピックをサポートする根拠2〜5文

段落の最初で書いた内容をサポートする理由や根拠を述べます。経験談や事例などを使ってうまく主張に説得力をもたせるということです。

ここで気をつけたいのが、「私的」になりすぎないということです。誰もが「あーそーだなー」と思えるような内容を選んで書くことで、もっともで説得力のあるエッセイになります。

  • Transition sentences=次の段落の主張へ繋げる1文(省略可能)

次の段落の要点を述べるのですが、同じことを繰り返し説明するのは、日本ではNGなので書きません。

最終段落 Conclusion

 In a few decades, many counties will face social issues such as job replacements resulting from automation, declines in working-age populations, population aging, and labor shortages. These global problems cannot be solved with protectionism that aggravates relationships among countries. Therefore, it is essential to delineate cooperation among counties by alliances, treaties, and regulations. Japan should take the initiative in meditating the tension between the U.S. and China and throughout the global community.

  • Thesis statement=段落1で書いた「このエッセイの主張1文」を言い換える

このエッセイの主張をもう一度書きます。

もちろん、段落1で述べた時とは違う言い回しで書きましょう。

「job replacements resulting from automation, declines in working-age populations, population aging, and labor shortages」このような用語を使って時代のトレンドや問題意識をアピールすることもできます。ですが、注意して欲しいのは、難しすぎる用語を使うと逆に、「何が言いたいのか、主張とどう関係しているのか」などが曖昧になってしまうので、専門用語の使用はほどほどに。

  • Summary=「Body」をようやくする1〜3文

通常、このエッセイで述べてきた内容を要約することが最終段落の役割です。しかし、くどいエッセイにならないように、ここでも要約は省いています。

通常の英語エッセイの構成では、段落1のOutlineでtopicの概要を説明したり、Transition Sentence でまたTopicの説明をしたり、Bodyパラグラフの最初でTopic Sentenceを書いたり、最終段落でまたTopicの要約を書いたりするので、非常にクドイエッセイに見えます。ですので、大学提出用のエッセイではこれらの文章を全て省いているのです。

  • Concluding Sentence=エッセイを締める1文

エッセイの最初の文では、「フック」と言って読者を引き込む文章を書きました。それと同じような感覚で、「グッ」とくる文でエッセイを終わります。

ポイントは問題を一般化して考えて見ることです。このエッセイでは「日本はこうするべき」と書きました。

エッセイを書くときのポイントは、下記のようになっています。

文章一つ一つに役割があるのを意識する

いらない文は消す

トピックは無難なもので攻める(独創性を出そうと個人的な意見で攻めると突拍子もないエッセイになりがち)

 

以上、早稲田大学国際教養学AOを書類でけで受かったエッセイの、提出書類の解説でした。

受験生位の皆さんに少しでもお役に立てたら嬉しいです。

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